A KÖVI
A Közoktatási Vezetőképző Intézet (továbbiakban: KÖVI) életre hívásához - a fentebb jelzett modernizációs szükségletek mellett - hozzájárult annak felismerése is, hogy e feladatok hatékony megoldása igényli a hazai és a nemzetközi tudás ötvözését, a közoktatás és a felsőoktatás együttműködését.A KÖVI alapvető célja és feladata, hogy hozzájáruljon a hazai vezetőképzés, vezetésfejlesztés területének gazdagodásához. Ennek érdekében a következő célokat tűztük magunk elé:
A vezetőképzés és vezetésfejlesztésen keresztül hozzájárulni a közoktatás hatékonyságának növeléséhez.
A nemzetközi szakmai kooperáción keresztül erősíteni az európai integrációs törekvéseket.
Elősegíteni a nemzetközi innovációs tapasztalatok, a nemzetközi és hazai kutatási eredmények beépülését a hazai oktatásirányításba.
Erősíteni a közoktatás és a felsőoktatás kapcsolatát.
Az előzőekben megfogalmazott célok elérése, feladatok teljesítése érdekében folyamatosan bővítjük és korszerűsítjük képzési kínálatunkat. Mind a tartalmi korszerűsítés, mind az új programok kifejlesztésére vonatkozó döntés esetén meghatározó számunkra, hogy milyen problémák várnak választ a gyakorlatban.
Szakvizsgás képzéseink (szakirányú továbbképzések)
Holland-magyar intézményvezető és középvezető képzés és pedagógus szakvizsga
(volt közoktatási vezető)
A program célja: a képzésben résztvevők felkészítése iskolavezetési, óvodavezetési, egyéb iskolán, óvodán belüli vezetői feladatok ellátására, valamint a fenntartói, oktatásirányítási munka szakszerű ellátására, továbbá szakmai pályázatok elkészítésére, intézménymenedzselésre.
A képzést kínáljuk: a közoktatási rendszer mai, illetve leendő vezetőinek (iskola-igazgatók, óvodavezetők, helyettesek, munkaközösség-vezetők, pályázni kívánó pedagógusok, óvodapedagógusok, önkormányzatok oktatásrányítással és tervezéssel foglalkozó munkatársai).
Tantárgyak, témakörök: vezetéselmélet; operatív iskolavezetés; szervezeti kommunikáció; intézményvezetés jogi kérdései; marketing az oktatásban; adaptív oktatás menedzselése; minőségfejlesztés; hatékony iskola; helyi tanterv.
Minőségfejlesztési tanácsadó és pedagógus szakvizsga
(volt minőségügyi szakértő szakirányú továbbképzés)
A program célja: a képzésben résztvevők felkészítése a minőségügyi szakértői feladatokkal összefüggő stratégiai tervezési, valamint a helyi és térségi minőségirányítási rendszerek tervezési és kivitelezési munkálatainak szakszerű ellátására.
A képzést kínáljuk: a közoktatási rendszer (óvodától, iskolától a kollégiumon át a helyi és térségi oktatásirányításig) mai, illetve leendő minőségügyi feladatokat ellátó munkatársainak, minőségügyi szakértőknek.
Tantárgyak, témakörök: A közoktatás minőségbiztosítása a fejlett országokban; rendszerépítési, bevezetési folyamattervezés; rendszertervezés a gyakorlatban; minőségfejlesztés emberi tényezői; minőségfejlesztés módszertana, eszközei; szerepek és partneri kapcsolatok; minőségi díj modellek.
Kistérségi tanügyigazgatási és közoktatástervezési tanácsadó és pedagógus szakvizsga
(volt kistérségi tanügyigazgatási szakértő szakirányú továbbképzés)
A program célja: a képzésben résztvevők felkészítése a humán közszolgáltatások (közoktatás, egészségügyi ellátás, szociális feladatok) kistérségi szinten történő megszervezéséhez kapcsolódó tervezési, szervezési és igazgatási feladatok szakszerű ellátására, valamint a pályázati támogatású fejlesztési projektek menedzselésére (tervezés, kivitelezés, értékelés).
A képzést kínáljuk: térségi, kistérségi szinten szerveződő társulások mai, illetve leendő menedzsereinek, a kistérségi társulások keretei között együttműködő településeken a nevelési-oktatási intézmények fenntartóinál a közoktatásért felelős szakalkalmazottaknak, tanügyigazgatási szakértőknek és mindazoknak, akik a humán közszolgáltatások térségi szintű megszervezésében valamilyen szintű irányító és/vagy kivitelező feladatok ellátására vállalkoznak.
Tantárgyak, témakörök: humán közszolgáltatások tervezése és szervezése; tervezési módszertan; projektmenedzsment; pályázati politika kialakítása, forrásfeltárás, pályázatírás; kistérségi igazgatás tevékenysége; önkormányzati gazdálkodás; kapcsolatépítés
Mentorpedagógus képzés
A program célja: Olyan pedagógusok képzése, akik szakszerű, hatékony támogatást tudnak adni pedagógustársaiknak az osztálytermi/szervezeti változások kezeléséhez, nevelési-oktatási intézménybe (mint munkaszervezetbe) való beilleszkedéshez (pályakezdő vagy másik intézményből jött pedagógus belépése, tartósan (pl. gyes) távollévő munkatárs visszaintegrálása), segítséget nyújtanak a kiégés megelőzéséhez, a személyes fejlődés támogatásához.
A képzést kínáljuk: A képzést olyan szakembereknek ajánljuk, akik az alapdiplomájuk mellé mentorálási ismereteket szándékoznak felhasználni.
További végzettség megszerzésének lehetősége: A mentorpedagógus képesítést szerzők további egy tanév alatt újabb végzettséget szerezhetnek, minőségügyi szakértő, kistérségi tanügyigazgatási szakértő szakirányban, illetve közoktatási vezető – 3H specializáció szakirányban.
Közoktatási vezető – 3H specializáció
(speciális egy éves)
A program célja: A halmozottan hátrányos helyzetű (3H) tanulókat nagy számban nevelő oktató intézmények vezetőinek speciális vezetőképzése, a különleges tanulói összetételből következő intézményvezetői feladatok ellátására történő felkészítés.
A képzést kínáljuk: A képzést olyan szakembereknek ajánljuk, akik az alapdiplomájuk mellé speciális vezetői (a célban meghatározott területen) ismereteket kívánnak elsajátítani és vezetői kompetenciáikat akarják fejleszteni.
További végzettség megszerzésének lehetősége: : A közoktatási vezető – 3H speciálizáció képesítést szerzők további egy tanév alatt újabb végzettséget szerezhetnek, minőségügyi szakértő, kistérségi tanügyigazgatási szakértő szakirányban, illetve mentorpedagógus szakirányban.
A képzés ideje két év (négy szemeszter), a kontaktórák száma 360.
Az első év tartalma, képzési programja minden szakirány esetében azonos alapozó szakasz -, a kontakt órák száma 195.
A második év képzési programja a választott szakiránynak megfelelő specializációs kurzusokat tartalmazza - specializációs szakasz -, a kontakt órák száma 165.
Az oktatás modulrendszerű, a modulok tantárgyakká szerveződnek. Ez lehetővé teszi a képzési tartalmak rugalmas összehangolását az oktatáspolitikai prioritásokból eredő szakmai követelményekkel.
A képzés kreditrendszerű, így a közös alapozó szakaszra építve egy-egy év alatt újabb specializáció területén szerezhető képzettség, végzettség.
A képzés záróvizsgával, záródolgozat készítésével és annak megvédésével fejeződik be.
- A vezetőképzés és vezetésfejlesztésen keresztül hozzájárulni a közoktatás hatékonyságának növeléséhez.
- A nemzetközi szakmai kooperáción keresztül erősíteni az európai integrációs törekvéseket.
- Elősegíteni a nemzetközi innovációs tapasztalatok, a nemzetközi és hazai kutatási eredmények beépülését a hazai oktatásirányításba.
- Erősíteni a közoktatás és a felsőoktatás kapcsolatát.
- A nemzetközi és hazai tapasztalatok és a tudományos kutatások eredményei alapján folyamatosan fejlesztjük képzéseink tananyagát.
- A hazai oktatási rendszer változó igényeinek megfelelően folyamatosan bővítjük a képzési kínálatot.
- Elősegítjük a modern felnőttoktatási módszerek terjesztését és alkalmazását.
- Képzéseink tartalmával és az alkalmazott módszerekkel támogatjuk az élethosszig tartó tanulást.
- Képzéseinket a modern menedzsment elméletekre építjük.
- Képzéseink gyakorlat orientáltak, az oktatási rendszer széles spektrumában nyújtunk tapasztalatszerzési lehetőséget hallgatóink számára.
- Képzéseinken keresztül - döntően indikrekt módszerek és eszközök alkalmazásával - hozzájárulást kívánunk adni a pedagógus alapképzés folyamatos megújításához.
- Folyamatosan gondoskodunk oktatóink szakmai továbbképzéséről hazai és nemzetközi szinten.
- A hallgatói igények és elégedettség rendszeres mérése alapján folyamatosan fejlesztjük szervezetünk hatékonyságát.
- Gondoskodunk arról, hogy minőségpolitikánkat minden oktatónk és hallgatónk megismerje.
